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中文名? 重庆市巴川小班实验中学校
外文名? BACHUAN MINI CLASS
简????称?? 巴川小班、新巴中、巴川中学[1]
校????训?? 思无涯 行有矩
类????别?? 优质初中
现任校长 李明琼
所属地区? 重庆市辖区铜梁区
主要奖项? 全国百强十佳创新学校?
?????????????? 全国初中质量建设先进单位
历史渊源? 巴川教育系?巴川中学 巴川新高中
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重庆市巴川小班实验中学校-简介
重庆市巴川小班实验中学校，是指在缩小班额的基础上，以“思无涯、行有矩”为校训，以“尊重差异，发展优势，为孩子终生发展奠基”为办学理念，紧紧围绕“强健体魄、流畅表达、合作学习、自主管理”四大核心能力为宗旨，全面提升学生综合素养为总目标，通过对教育内容、教育方法、教育形式和教育评价等全方位改革而形成的一种优质教育。
经过多年的探索，巴川小班教育已成为重庆乃至全国基础教育改革成功的典范。小班特别强调学生“四大核心”能力的培养，在重视学业成绩的基础上，特别关注学生的身体素质监测和语言表达训练，坚持“每天一节体育课，每天20分钟表达训练”。学生根据自己的个性特长与爱好，艺体课分项目在专用教室上课；小班“五大特色活动”为孩子们提供了锻炼自己的机会，所以小班培养出来的孩子自信阳光，语言表达流畅，小班学生良好的综合素质和动手能力，得到专家和领导的高度称赞，受到重庆市一流重点高中的青睐，已有数千名学生经校长实名制推荐，被重庆市巴川新高中等全市一流高中实验班提前录取。
五大优势
班级人数少
每班30人，重庆唯一。老师能关注每个学生的每一步成长，能够实现学生“发言机会多、师生互动多、个别辅导多、动手实践多、信息反馈多、得到认可多”的六多课堂，重视学生潜能挖掘和个性发展。
教学方式活
打破传统教学模式，以5人小组为单位，以“问题导学”为载体，学生进行“自主--合作--探究--交流--展示--提升”的学习环节，重视培养学生可持续发展的学习力。
艺体课堂新
打破原班授课模式，五个班同时上艺术课，重新开设五个项目班，学生根据兴趣特长自主选择，并在专用教室连堂上课，让每个学生至少拥有一项艺术特长和体育专长。
创新能力强
拥有一支具有创新精神和能力的中青年骨干教师队伍，对教育有敏锐的视角和新鲜的观点。学生拥有众多探索、创新、实践的平台与机会，创新思维与批判性思维能力强。学校被评为“全国十佳创新学校”。
育人质量高
学生全部升入全市重点高中，79.2%的学生在高中担任干部。优秀学生可享受校长实名推荐到重庆市重点高中就读。
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三大改革
（一）整合课程
在整合必修课方面，比如：语文整合为“流畅表达、主题阅读、生活化作文”，公开出版了流畅表达校本教材《能说会道》，每天保证20分钟训练时间，在八年级下学期的语文课中每周拿出一节开设辩论课，让学生能说、善读、会写。
在开发选修课方面，一类是人人参与的限定选修课程，目前有班级文化建设、国学经典、典范英语等六门；另一类是学生自由选择的自主选修课程，目前有茶阅中国、电脑绘画、时事热点等十六门，努力为学生量身打造个性化的选修课程。
在挖掘活动课方面，亚娱体育开发了“班级文化展、经典诵读赛、圣诞英语节、学生辩论赛、初三毕业典礼”五大特色活动课程，做到个个参与，尽力让每一个学生的潜能都得到发展。
（二）变革课堂
学生是课程建设的主体，课堂是课程改革的主阵地。亚娱体育的课堂变革主要从两个方面入手：
一是艺术课实行“项目走班制”。艺术是人们精神生活中不可缺少的部分，在物质生活丰富的前提下，人们的视野就会不自觉地落到精神层面，艺术应该走下神坛，融入生活。
艺术修养是在接受艺术教育之后形成的，艺术修养对个人成长的影响是深远而持久的。传统的艺术课堂，全班学习同一个内容，教师上课只注重知识传授、讲解，学生缺乏感悟和体验。
艺术课不再按原建制班上课，而是同一年级每五个班为单元重新组建五个项目班，音乐课分为合唱、竖笛、管乐、吉他、舞蹈，美术课分为书法篆刻、素描、国画、手工制作、服装设计，由学生自主选择项目，在专用教室连堂上课，第一节重艺术的知识传授与欣赏，第二节重艺术的体验和创造。亚娱体育坚信孩子的未来会因懂得艺术欣赏而过上高品质的生活。
二是文化课实行“主问题导学”。把人置身于问题之中，思维能力才可能在解决问题的过程中发展起来。我校教师的备课重点已转向“问题的有效设置”，课堂重点已转向关注学生解决问题的过程，聚焦自主学习、合作探究两大环节，充分体现教师的“导”和学生的“学”，为学生提供亚娱体育的课堂讨论和交流的机会。
（三）创新评价
首先，创新课堂评价。在课堂上重视对学生参与的评价，既评价个人，又评价小组，评课表中特别增加了“教师评价语言”这个维度，充分利用评价的反馈、激励功能。
其次，创新期末评价。将“成绩通知单”改为“成长报告册”，包括成长篇、成绩篇、家长篇三部分，每个科任教师要对每个学生进行评价，将学生自评、小组互评、教师评价、家长评价融为一体。
最后，创新学校表彰。为什么中国教育难以培养出创新人才？这与中国的人才选拔制度有关。莫言获诺贝尔文学奖却没上过大学，但酷爱写作，袁隆平成为“杂交水稻之父”却不是大学的优秀生，但他专注水稻研究。作为校长，亚娱体育应该重新思考学校的评价。我校小班就鼓励有个性特长的孩子在自己擅长的领域走得更远。16级的王朝蔚，文化成绩并不好但对科技十分着迷，自己在家里建起了实验室，制作了一个可向大地放电10万伏的特斯拉线圈，他被选入了学校的科技小组;15级的何波宏，酷爱写作，创作小说6部，发表诗歌60多首，亚娱体育推荐他加入了铜梁区作家协会。尽管他们的文化成绩都不靠前，但他们获得了学校的最高荣誉，登上了全校学生十分钦羡的“荣誉殿堂”，亚娱体育培养全才，也彰显专才。
?四大核心能力
现在的学生独生子女是主流，因此自主管理和合作能力差；现在的学生是“00后”，网络、电视、手机是他们的朋友和主要娱乐方式，久坐不动的静态生活减少了运动机会和与人交流合作的机会。针对这些特点，小班聚焦学生“强健体魄、流畅表达、自主管理、合作学习”四大核心，培养学生关键素质。
(一)强健体魄
体育的培养目标是发展强健的体魄，掌握和应用体育的基本技能，还要培养学生的健康情感，学会用不同的方式有效地利用业余时间。传统的体育课只注重统一训练，不重视孩子的兴趣和个性特长培养，不仅体育教师专业发展停滞不前，体育教育的目标也偏差太远。
亚娱体育每天1节体育课，采用3+2模式，三节按原建制班上课，另外两节在乒乓球、篮球、拓展训练、武术、啦啦操五个项目中实行选班上课，这样，每个学生至少能获得一项体育专长。
在此基础上，亚娱体育特别注重学生饮食习惯的培养，每期进行一次体质健康监测，及时发现身体素质问题，并针对性地予以指导、矫正和强化。
（二）流畅表达
人与人之间交流、沟通最直接、最方便的途径就是语言表达，好的表达能力是一个优秀人才必备的基本素质。
口语表达是语文课的内容之一。语文课标对学生口语表达有明确的要求，但是由于考试不考口语，导致绝大多数老师对此不重视。
小班的课堂模式留给学生亚娱体育的说话空间，在课堂改革的初期，由于亚娱体育学生的表达与提炼能力没有跟上，经常因表达不准，表达不准而影响课堂进度，所以，“流畅表达”训练也是亚娱体育课堂改革的需要。
亚娱体育每天有20分钟“流畅表达”专项训练，学生轮流上讲台进行，其余学生学会倾听与点评，从规范肢体语言、去掉口头禅入手，实现学生敢说、能说到会说的目标。通过三年的实践，亚娱体育公开出版了流畅表达校本教材《能说会道》，让亚娱体育的流畅表达训练更加系统化、专业化。
（三）自主管理
小班实行自主管理，采用“校学生会——年级学生会——班级干部——学习小组长”的层级